结果显示:教师根据学生的行为表现可以推断学生的内心世界,教师根据学生的行为推断学生的内心世界反映了思维的,教师根据学生的表情,推断其 内心状态,是思维的,教师根据学生已有的知识和经验提问学生并引导学生试图,教师根据学生已有的知识,经验,借助启发性问题,教师根据学生已有的知识和经验,教师依据心理学知识去推断学生表情,教师能根据学生的特点因材施教,教师要根据学生的身心发展水平,学生根据老师的描述,在头脑中出现了,
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